推动人工智能赋能高校辅导员工作

　　■人工智能技术的(de)发展和应用，有利于高校辅导员精准把握(bǎwò)学生的需求与特点，提升思政工作的针对性和有效性

　　■无论(wúlùn)技术如何发展，都始终难以替代人的温情，这正是(zhèngshì)高校辅导员不可替代的原因所在

　　近日，教育部举办全国高校辅导员人工智能专题培训班。教育部党组书记、部长怀进鹏强调(qiángdiào)，要深刻(shēnkè)学习领会习近平总书记有关重要(zhòngyào)讲话精神和重要论述，切实增强人工智能战略认知，准确把握科学(kēxué)革命对于思维范式、新质生产力、教育变革(biàngé)的(de)影响，抢抓人工智能发展的历史性机遇，积极推动人工智能赋能时代新人培养，勇立潮头与青年同步成长。

　　高校辅导员(fǔdǎoyuán)队伍是和高校教学、科研、管理同等重要(zhòngyào)的“第四支队伍”，是全学段思政(sīzhèng)教育(jiàoyù)的主力军(zhǔlìjūn)、全场域服务成长的引路人(yǐnlùrén)、全链条人才培养的助推者，是建设中国特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。在人工智能技术加速迭代、教育变革深入发展的背景下，举办全国高校辅导员人工智能专题培训班，恰逢其时。这对于切实增强人工智能赋能质效、抢抓人工智能发展的历史性机遇、应对人工智能带来的育人挑战、培养担当(dāndāng)民族(mínzú)复兴大任的时代新人具有重要意义。

　　人工智能技术迅速发展，深刻改变着信息传播生态，并潜移默化(qiányímòhuà)地改变着大学生群体的(de)学习和生活方式，为高校思想政治教育带来了崭新的机遇。人工智能技术的发展和应用，有利于高校辅导员精准把握(bǎwò)学生的需求与特点，提升思政工作的针对性和有效性，并能够(nénggòu)进一步丰富多样化(duōyànghuà)的教育手段和方法，促进(cùjìn)教育资源的共享与优化配置，提升思政工作的实效。

　　但(dàn)与此同时，人工智能技术也给思政工作带来(dàilái)了前所未有的挑战。比如，人工智能技术催生了算法(suànfǎ)推荐等新型信息传播模式，使得信息传播呈现碎片化、情绪化、娱乐化特征，可能导致大学生陷入“信息茧房”，接触的内容局限于自身兴趣(xìngqù)领域，难以形成全面、客观的认知(rènzhī)。生成式人工智能生产的虚假新闻、深度伪造视频等，能以极高(gāo)的仿真度混淆视听。大学生群体是人工智能新技术的主要使用群体，思想尚未成熟、价值观还未定型(dìngxíng)，更容易受到欺骗性、误导性信息的影响……这些新形势、新问题，都(dōu)对塑造立德树人新格局提出了挑战和要求(yāoqiú)。

　　积极推动人工智能赋能时代新人培养，要(yào)深刻把握人工智能时代高校思政工作的“变”与“不变”。技术日新月异(rìxīnyuèyì)，但思政工作的育人(yùrén)本质(běnzhì)不会变。高校辅导员必须坚守“基本盘”，下足“笨功夫”，持续提升理论素养，深入打磨基础业务能力。

　　不管是采用传统(chuántǒng)的课堂讲授，还是借助人工智能、虚拟现实等先进技术手段，其目的都(dōu)是引导青年(qīngnián)大学生树立(shùlì)正确的世界观、人生观、价值观；要坚持价值引领(yǐnlǐng)，引导青年大学生涵养家国情怀，锤炼意志品质，增强做中国人的志气、骨气、底气，勇担时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。

　　无论技术如何发展，都始终难以替代人的温情(wēnqíng)。人工智能可以分析学生的情绪数据，却无法给予一个温暖的拥抱；可以提供(tígōng)标准化的解决方案，却无法感知学生内心的细微变化，这正是高校辅导员不可替代的原因所在(zài)。为此，高校辅导员要从传统的事务性(shìwùxìng)管理者向更具温度的情感关怀者和价值引导者(yǐndǎozhě)转变，要坚持言传与身教相统一，将(jiāng)情感支持和人文关怀融入日常工作，在解决学生实际问题的同时关注其精神成长，努力做学生成长路上不可或缺(bùkěhuòquē)的引路人。

　　积极推动人工智能赋能时代新(xīn)人培养，高校辅导员自身必须具备对人工智能的(de)(de)趋势感知力、技术理解力、实践创新力、伦理(lúnlǐ)判断力。要密切关注人工智能的发展动态，准确把握人工智能技术对于优化工作流程(liúchéng)、提高工作效率和(hé)针对性等方面的优势；要不断提高人工智能素养，掌握人工智能的基本原理和操作方法，探索人工智能与(yǔ)思政(sīzhèng)教育融合的新路径、新方法，推动思政教育迈向智能化、精准化，更加高效、全面，更好地服务于学生(xuéshēng)的成长和发展。同时，面对人工智能带来的隐私泄露、信息茧房(jiǎnfáng)等风险，辅导员必须具备敏锐的伦理判断力，在使用技术的过程中坚守道德底线，确保学生的个人信息安全，避免过度依赖技术而忽视学生的情感需求。

　　在人工智能(réngōngzhìnéng)时代，高校(gāoxiào)辅导员队伍肩负着重大使命。只有深刻认识人工智能带来的机遇与挑战，把握思政工作的“变”与“不变”，不断提升人工智能素养，才能更好地推动(tuīdòng)人工智能赋能时代新人培养，为建设(jiànshè)教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献力量。

《中国教育报》2025年(nián)05月28日 第02版