新加坡琼剧传承中心揭牌

■ 海南日报全媒体记者(jìzhě) 黄婷

日前，琼台(qióngtái)自然博物馆在琼台师范学院桂林洋校区正式建成并开放，4个展厅(zhǎntīng)的1.8万余个标本(biāoběn)向人们展示海洋生物及陆地生态系统的独特魅力。

海南有哪些高校博物馆？如何才能更好地发挥高校博物馆的(de)育人功能？海南日报全媒体记者近日(jìnrì)对此进行采访。

在琼台自然(zìrán)博物馆贝类世界厅，一艘由珍稀贝类打造的“船(chuán)”傲然矗立在展厅中央，鹦鹉螺、虎斑宝贝、大凤螺、唐冠螺等形态各异的贝壳，在灯光(dēngguāng)下闪烁着珍珠般的光泽。

琼台师范学院理学院副院长王伟介绍，琼台自然博物馆前身是学校建于20世纪80年代(niándài)的数理系生物标本馆，目前对外开放4个厅：贝类世界厅、碧海(bìhǎi)灵龟厅(língguītīng)、蓝天精灵厅、陆域主宰厅。其中(qízhōng)，贝类世界厅主要展出十几种南海珍稀珊瑚、砗磲、唐冠螺等，以及上百件以砗磲为原料雕刻(diāokè)的工艺品；碧海灵龟厅以玳瑁和绿海龟为核心展示对象(duìxiàng)。

海南师范大学生物多样性博物馆(guǎn)室内展厅面积1200平方米，包括海兽(hǎishòu)多样性展厅、龟鳖馆、海南生物多样性展厅以及1个标本储藏室。其中，龟鳖馆是目前国内收集龟鳖动物标本种类最齐全(qíquán)，集科研、展示、教学和(hé)科普等功能(gōngnéng)于一体的龟鳖动物博物馆；海兽多样性展厅通过标本、展板和图片等展示海南海兽的多样性及其保护情况。

轻轻推开海南热带海洋学院南海文化博物馆的大门，参观者可以在(zài)海上(hǎishàng)丝绸之路古瓷文化展厅一窥沉睡于海底的岁月，在海洋展厅探秘神奇的海底世界(shìjiè)。该博物馆位于(wèiyú)海南热带海洋学院图书馆(túshūguǎn)大楼内，一共设有四个展厅，总面积2700平方米，共有文物展品2000多件（套）。

海南高校博物馆的(de)另一大特色是对海南黎族文化的深入挖掘与展示。

走进位于海南大学图书馆二楼的海南文化展厅，首先映入眼帘的是黎族(lízú)五大(wǔdà)方言区服饰(fúshì)展。墙上挂着两个装饰镜框(jìngkuāng)，里面放着黎族龙被。每一根丝线的走向，都展示了织娘们倾注在丝线经纬之间的智慧(zhìhuì)。继续往前走，各式各样的黎族树皮衣让人眼前一亮，这些“服装活化石”见证了过去(guòqù)海南黎族先民的生活，承载着这个民族的独特文化和历史记忆。

海南大学图书馆海南文化展厅里展示的黎族(lízú)树皮衣。海南日报全媒体记者 黄婷 摄(shè)

据了解，海南大学图书馆(túshūguǎn)海南文化(wénhuà)展厅共800多平方米，设置六大主题单元，共有900多件（套）展品。展品包括黎族、苗族、回族服饰，陶、罐、椰勺、渡(dù)水葫芦等生活用品，以及纺机、腰机、农耕(nónggēng)用具、渔业(yúyè)用具等。此外，还有再现海南民风民俗的器物以及归国华侨捐赠的瓷碗盘、熨斗、门锁、留声机等物品，生动形象地展示了海南特有(tèyǒu)的文化特色和民族风情。

海南热带海洋学院南海文化博物馆的(de)黎族(lízú)文化展厅(zhǎntīng)，同样充满浓郁的黎族风情。一幅长16米、宽(kuān)1.3米的黎锦如史诗般展开。这幅巨作由12名师生耗时17个(gè)月，用280捆涤纶线、40公斤人造羊毛线和10公斤辅助线制成，呈现了和谐家园、山栏丰收(fēngshōu)、布谷传种、尊天地敬祖先等(děng)内容，展现了黎族百姓对祖先的崇敬和对未来生活的憧憬。据介绍，该展厅占地820平方米，共展出文物499件（套），包括黎锦、黎陶、竹木乐器、民间剪纸及黎族老百姓在生产、生活中使用的独木(dúmù)器具和竹藤编制用具等。

高校博物馆不仅是收藏、展示文物的(de)重要文博场所，还承担着文化传播(chuánbō)、教育科研和社会服务等重要功能。

据介绍，海南师范大学生物多样性博物馆自2001年(nián)正式对社会(shèhuì)免费(miǎnfèi)开放以来，共有100余万人次入馆参观。除了固定的(de)展览内容外，该馆还结合社会关注的热点问题，不定期(bùdìngqī)举办诸如鸟类与禽流感、海南长臂猿的保护等科普展览，并积极配合相关(xiāngguān)部门开展科技活动月、爱鸟周、环境日等主题活动，以内容丰富、形式多样的创新实践引导公众爱护大自然，保护生态环境。

作为(zuòwéi)全国社会科学普及示范基地(jīdì)，海南热带海洋学院(xuéyuàn)南海文化博物馆培养了一批优秀的学生讲解员，可以为预约参观的市民提供讲解服务。

海南大学图书馆海南文化展厅面向社会开放。该厅附设(fùshè)海南刻纸技艺基础培训中心(péixùnzhōngxīn)，面向全校学生长期开展(kāizhǎn)海南黎锦传统图案(túàn)刻纸普及培训。课程从零基础的平直线条训练起步，逐步过渡到复杂圆润曲线的文字或图案刻制，通过分层递进的教学模式，激发(jīfā)年轻学子对传统技艺的兴趣与创造力。

高校博物馆应(yīng)该如何更好地发挥育人功能？海南大学图书馆副研究馆员万颖萍建议，首先，有条件建设博物馆的(de)高校，应对地方特色文化(wénhuà)资源进行系统整理和展示，为学校师生(shīshēng)和社会公众提供(tígōng)一个展示地方文化的窗口，并将地方文化融入教育实践(shíjiàn)，开发“理论+实践”课程体系，通过沉浸式体验（如配备专业工具、设置展览区等(děng)）让学生在动手实践中深化文化认知与认同。其次，应推动高校博物馆资源的数字化转化，创新交互式教育场景，运用全息投影、AR增强现实技术等打造沉浸式展厅。同时(tóngshí)，通过虚拟展厅、在线(zàixiàn)课程等方式，突破(tūpò)地域(dìyù)限制，扩大文化传播范围(fànwéi)。第三，高校博物馆可以与校图书馆、学生社团合作，与政府部门、社区联动开展非遗培训、文化展览等活动，形成“政府主导+高校执行+社会参与”多方合作模式，建立校内外协同育人机制。此外(cǐwài)，高校博物馆还应进一步探索可持续对外开放模式，建立长效评估与反馈机制。