岳西县包家乡中心幼儿园成功举办县学前教育教研联系片第一片区第十三次专题研讨会

6月10日，岳西县学前教育教研联系片第一片区(piànqū)第十三次专题研讨会在包家乡中心幼儿园成功举办。岳西县幼教中心负责人、片区多所(duōsuǒ)幼儿园园长及(jí)骨干教师共40余人参与研讨。

现场观摩：乡土环境浸润童心 游戏活动(huódòng)绽放童趣

活动伊始，与会者实地观摩了包家乡中心幼儿园的园所环境与晨间活动。园所充分挖掘(wājué)大别山乡土资源，利用竹编、松果、秸秆等自然(zìrán)材料打造出“农耕文化角”“森林手工坊”等特色(tèsè)区域，幼儿的创意绘画、种子拼贴(pīntiē)等作品随处可见，展现了“环境即课程”的教育理念。

晨间活动中，孩子们在(zài)“体能循环训练区”攀爬绳网、过平衡桥、翻跟头、跳圈圈，在自主游戏中锻炼平衡与(yǔ)协作能力；早操(zǎocāo)环节则融入黄梅戏操本土元素，童趣与传统文化相得益彰。“孩子们在自然环境中释放天性，这种(zhèzhǒng)‘生活化教育(jiàoyù)’值得我们借鉴。”一位观摩教师感慨道。

专题研讨：本土案例启思维 多元表征促深度(shēndù)

研讨会上，包家乡(jiāxiāng)教育党支部书记致(zhì)欢迎词，强调“游戏是幼儿学习的(de)根本途径”。随后，6所幼儿园从游戏创新、乡土生活体验、手工艺术创作等维度，进行了生动详实的案例分享。其中，既有将红色基因融入角色游戏的创新实践，也有让传统(chuántǒng)民间游戏焕发新活力的精彩探索，更有基于乡土资源的特色活动开发，全方位(quánfāngwèi)展现了游戏作为幼儿基本活动形式(xíngshì)的多元价值。

案例凸显了“多元表征”的核心理念——幼儿通过语言、动作、艺术等多样化方式(fāngshì)表达认知，教师则通过观察与提问延伸游戏价值。教师在“搭建(dājiàn)桥梁”游戏中，通过记录(jìlù)幼儿的“失败(shībài)—反思—改进”过程，推动其空间思维与团队合作能力的发展。

专家引领：深化游戏内涵(nèihán) 赋能终身学习

县幼教中(zhōng)心负责人在总结中高度肯定各园的实践成果，并结合案例内容与《学前教育法》指出：“幼儿园的一切活动都(dōu)应依托游戏载体，让幼儿在主动探究(tànjiū)中实现深度学习。”他进一步阐释，深度学习表现为在教育情境中以好奇心为驱动，通过探究、反思(fǎnsī)与高阶思维，将经验(jīngyàn)迁移至新情境，为终身发展奠定基础。

针对(zhēnduì)未来工作(gōngzuò)，他提出三点建议：扎根乡土，充分利用(chōngfènlìyòng)本土资源，让游戏贴近幼儿生活经验；观察先行，教师需成为“倾听者”，从幼儿行为中捕捉教育契机；家园协同(xiétóng)，引导家长理解游戏价值，避免“小学化”倾向。

以游戏之光，照亮成长之路。本次研讨会为片区幼儿园搭建了(le)共研共进的(de)(de)平台，聚焦游戏活动中的幼儿多元表征，推动学前教育高质量发展，生动诠释了“玩中学、做中学”的教育真谛。

（文图(wéntú)/江艳 龙恒友 陈尤仁）